finmoon.net/content/blog/2026-02-05-usappweird.ru.md

+++
date = 2026-02-05
title = "О странносте подачи заявки в вузы сша"
+++

*контекст:*
> я подаю документы в разные иностранные вузы, в том числе в сша. в штатах есть такая особенность, что большая часть вузов имеют правило, что если вы начали обучение в другом вузе, то к ним можно поступать только через процедуру перевода, на которой шансы заметно хуже. при этом есть и такие вузы, в которых можно отказаться от кредитов и податься как первогодка (amherst и dartmouth). в них мои заявки уже поданы, в то время как переводные заявки только готовятся

*теперь к мыслям.*

в общем заявки которые уже поданы заняли у меня около сотни часов не считая двух суток в казахстане для сдачи sat. за это время были написаны около десятка разных эссе, еще штук 5 рекомендательных писем, отвечено сотни 2 вопросов, перерыты все возможные финансовые документы, подготовлено нереальное количество разных фактов. одним словом: рефлексия

если поступление в большинство других стран представляет из себя попытку поставить много галочек в определенном списке:
- в россии вы набираете н-ное количество баллов егэ которое отсекается по очень простой табличке или ставите галочки рядом с нужными олимпиадами
- в германии или нидерландах вы демонстрируете, что соответствуете их формальным требованиям в стиле среднего балла (в некоторых случаях это переводится в цифры и тоже просто отсекают по табличке)
- в японии оценивают и эссе и рекомендации, но там есть простая формула опубликованная на официальном сайте
- в южной корее вы демонстрируете определенные факты (в некоторых случаях компенсируя их друг другом) и вас берут

так или иначе в каждой из этих систем вы можете заниматься простой и понятной оптимизацией. вы можете убить 1000 часов и сдать егэ на 100 баллов. вы можете оптимизировать свой средний балл. вы можете написать нужные олимпиады. у вас есть критерии оценивания эссе

а в штатах не так. вместо этого там действует принцип, который они называют holistic review. если описывать что это такое — то это их попытка посмотреть на вас наиболее всесторонним способом:
- им не нужен определенный минимальный балл по sat
- им не нужен определенный набор волшебных слов в эссе
- они не хотят видеть идеальный формат внеурочной деятельности

вместо этого они ищут "шипастых" студентов. они не хотят полную комнату отличников из идеальных семей и лучших школ. такие им тоже нужны. но они предпочтут чтобы там еще был чел из венгрии который может привести интересный пример авторитаризма, кто-то из бедной семьи с интересным взглядом на искусство, кто-то становится первым кто получает высшее образование в семье.

разумеется, под это тоже можно "оптимизировать". но только если в остальных случаях речь будет идти о том, что вы внимательно изучаете машину и встраиваетесь в нее, в сша этот процесс двусторонний: вы открываете себя и позволяете машине всё там увидеть. и "оптимизация" в этом контексте означает в первую очередь правильное натягивание красных нитей и развешивания заметок между фактами.

вы рассказываете историю. пытаетесь, о кринж, выстроить "персональный бренд". сделать что-то такое, чем конкретно вы сможете запомниться в голове той маленькой комиссии, которая рассматривает каждую заявку.

но для того, чтобы рассказать эту историю вы должны ее хорошо понимать. вместо того, чтобы ставить галочки вы пытаетесь составить список того, чем вы можете похвастаться, а дальше анализируете его, а значит и себя, на предмет того, как он собирается вместе. что привело к тому, что весьма разнообразные вещи стоят у вас в резюме? почему вы рассказываете про компьютерную инженерию, но учитесь на юриспруденции? почему в свободное время вы и серверы строите и в днд играете?

да, разумеется что есть очень простой ответ на этот вопрос: вам просто нравится. но ожидается, что вы зададите вопрос "почему" и дальше. почему вам нравится?

и в итоге получается так, что помимо того, что вы тратите много времени непосредственно работая над эссе, вопросами и формами, вы еще и каждый день рефлексируете о себе перед сном, на обеде и на паре.

и вот вы приходите к каким-то выводам, дописываете все эссе, допинываете всех кто должен загрузить рекомендации, перечитываете заявку в 1000-й раз уже не ощущая кринжа от того, как вы себя хвалите. и нажимаете кнопку "submit" в common app

но только на этом процесс подачи не заканчивается: впереди еще одна отдельная заявка на финансовую помощь. очень часто она работает по принципу нужды, часто с гарантией покрытия всей нужды. а это значит что теперь вы будете заниматься тем, что будете открывать и эту часть своей жизни на изучение офисом финансовой помощи.

после того, как предыдущие полгода вы потратили на похвалы себя и глубокий анализ того, кто вы и кем вы хотите быть, вы вдруг начинаете погружаться в тяжелую повседневность. готовите документы, ищете все возможные документы, параллельно думая о том, каких огромных размеров барьеры между вами и тем, что вы описали в изначальной заявке.

это очень странно ощущается.

_вывод:_

вся странность данного процесса заключается в том, что под предлогом подачи документов в вуз вы показали как свои сильные, так и уязвимые стороны, де-факто разложив очень и очень полную перспективу своей жизни.

очень редко бывает такое, что в повседневности вы вдруг выкладываете перед собой подробно расписанный и систематизированный документ, в котором показан широкий взгляд на вашу жизнь. для него вы проделали огромную ментальную работу, потратив много времени размышляя про каждую деталь, при этом не ныряя в каждую дыру, так как потом этот документ улетит проверяющему в университет.

может быть университеты требуют слишком многого. у нас не принято настолько широко открываться незнакомцам. и на это есть хорошие причины.

но при этом я просто не вижу другого способа учесть не просто случайный набор параметров которые лучше или хуже показывают статичное состояние отдельного кандидата, а целую картину, в которой видна "пройденная дистанция".

сложно спорить с тем, что 1480 по sat у носителя английского из-под чикаго, которого в частной школе много лет готовили к экзамену, у которого было 3-4 попытки и которого каждый раз в знакомое место отвозили родители утром и 1480 по sat у того, кому пришлось за свой счет лететь в новую страну без возможности занятий с репетитором и в незнакомом городе с джетлагом и зная, что есть всего одна попытка, писать этот же экзамен на иностранном языке.

не может никакая другая система лучше учитывать крайности.

не знаю, получу я оффер или нет, но я точно не жалею, что у меня был такой опыт